Kategorie: Themen und Impulse

In diesem Beitrag des Gewi-Blogs zum Beutelsbacher Konsens erfahrt ihr mehr über das Überwältigungsgebot in der Praxis.

Das Angebot an Apps für mehr Nachhaltigkeit im Alltag ist groß – ein idealer Anlass, um mit euren Lernenden die Brücke zwischen Informatik und Nachhaltigkeit zu schlagen. Ideen dafür findet ihr im Blogbeitrag!

Mit WAS IST WAS zu dem Thema Bienen könnt ihr ganz einfach Leseförderung betreiben.

Onlineshopping, Streaming und Social Media – die digitalen Gewohnheiten von Jugendlichen sind nicht nur Thema im Informatikunterricht, sondern wirken sich auch auf die Umwelt aus. Welche Ansätze sich daraus für BNE im Informatikunterricht ergeben, erfahrt ihr hier.

Der Aktionstag bietet zahlreiche Anlässe, um im Unterricht über Naturschutz, nachhaltiges Handeln und eigene Projekte an der Schule zu sprechen. Erfahrt, wie ihr als Gemeinschaft aktiv werden und Natur wirksam schützen könnt!

Nachhaltigkeit braucht Motivation – auch im eigenen Umfeld, z. B. dem Kollegium. In diesem Artikel erfahrt ihr, wie ihr andere für das Thema begeistern könnt.

Einfühlsam und spannend verbindet „Endling“ Klima- und Artenschutz, gesellschaftliche Herausforderungen und feministische Themen – ein moderner Roman, der Denkanstöße für Unterricht und Diskussion liefert.

Im Teil 8 der Beitragsreihe zum Thema Plastik geht es um die Müllproblematik in vielen Ländern des Globalen Südens, inklusive Arbeitsblatt.

Aktuell läuft die Fußball-WM 2026. Wie kann der Ethikunterricht dieses Ereignis aufgreifen?

Unter dem Motto „BNE, die bleibt – von der Praxis zur Haltung“ fand im Juni in Köln der 5. Kompetenztag zu Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) statt. Zwei Tage lang trafen sich Menschen aus unterschiedlichen Klett-Unternehmen aus mehreren Ländern, um sich über aktuelle Fragen und gute Praxis rund um BNE auszutauschen – engagiert, offen und mit spürbarer Lust auf Veränderung.

In diesem Beitrag erfahrt ihr, wie ihr Mehrsprachigkeit bei euch im Klassenzimmer aktiv für die Sprachförderung nutzen könnt.

Berufsorientierung entscheidet auch mit darüber, wem bestimmte Wege zugetraut werden – und wem nicht. Genau deshalb lässt sie sich unmittelbar mit einem zentralen Ziel von Bildung für nachhaltige Entwicklung verbinden: dem Entwicklungsziel 10 der Vereinten Nationen, also dem Abbau von Ungleichheiten. Das SDG „Weniger Ungleichheiten“ fordert Bildungseinrichtungen dazu auf, gesellschaftliche Teilhabe zu stärken und strukturelle Benachteiligungen sichtbar zu machen. Bedürfnisorientierte Berufsorientierung bedeutet deshalb, junge Menschen in ihren Interessen und Fähigkeiten ernst zu nehmen, sie zu stärken und ihnen Wege aufzuzeigen, statt Möglichkeiten vorschnell einzugrenzen.