Kategorie: Themen und Impulse

Viele Lernende gehen im Rahmen der Fridays for Future Bewegung demonstrieren und Extremwetterereignisse machen den Klimawandel auch in Deutschland deutlich spürbar. Das brachte die Gemeinschaftsschule Neumünster Brachenfeld dazu, sich zu fragen: Was können wir als Schulgemeinschaft tun? So entstand die Idee zur Aktion „Going Green“.

Der 18. August 2019 erinnert an einen besonders traurigen Todestag, der sich im Erdkundeunterricht als Einstieg in das Thema Klimawandel aber gut nutzen lässt: Doch wer ist dieser „Okjökull“, der an diesem Tag gestorben ist?

Ob „Für Menschenrechte. Viele. Gemeinsam. Stark“ am 21.7.2024 in Köln oder „Nur gemeinsam stark – Für Demokratie und Vielfalt“ am 27.7.2024 in Berlin: Die Mottos der diesjährigen Demonstrationen zum Christopher Street Day können im Unterricht gut als Anlass genutzt werden, sich mit den Themen Toleranz, (Anti-)Diskriminierung, gelebte Demokratie, sexuelle Vielfalt und Identität auseinanderzusetzen.

Die Elltentalgymnasien haben sich intensiv mit den Themen Lebensmittelverschwendung und Wertschätzung von Lebensmitteln befasst. Die Ergebnisse können Sie in diesem Blogbeitrag nachlesen.

Der Whole School Approach (WSA) ist ein Schulentwicklungsansatz, um Nachhaltigkeit in allen Bereichen des schulischen Lebens zu verankern. Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist dabei das treibende Element.

Mithilfe der Klett-Karte und der Website des Potsdam-Instituts für Klimafolgenforschung könnt ihr ein Grundverständnis für die komplexen Zusammenhänge und die weltweiten Folgen der Erderwärmung erarbeiten. Wie das funktioniert, erfahrt ihr im GeWi-Blog.

Da die Energieerzeugung aus Wind und Sonne witterungsbedingt stark schwankt, müssen Möglichkeiten gefunden werden, Energie zu speichern. Für die Herstellung von Batterien werden große Mengen an bestimmten mineralischen Rohstoffen benötigt, die aber knapp und teuer sind. Liegt darin eine Gefahr für die Verkehrswende?

Beobachtungen innerhalb der Schulgemeinschaft führten zu der Idee, den Lernenden der Rainald-von-Dassel-Schule zu zeigen, wie man sich nachhaltig und gesund ernähren kann, um einen gesunden Lebensstil zu führen und gleichzeitig etwas für das Klima und die Umwelt zu tun. Die Arbeit im Schulgarten zeigt den Lernenden, dass Gemüse ursprünglich aus dem heimischen Boden kommt und nicht automatisch per Knopfdruck im Kochtopf landet.

Festivals machen nicht nur Spaß, sondern erzeugen auch Unmengen an CO2. Lest hier, was man beachten kann, um Festivals nachhaltiger zu machen.

In unserem zweiten Experteninterview zum Thema BNE in der Schule haben wir Micha Pallesche gefragt, wie Unterrichtsmodelle aussehen müssen, um BNE erfolgreich zu vermitteln.

Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) ist ein fächerübergreifendes Querschnittsthema, das auch im Lateinunterricht behandelt werden kann und soll. Im altsprachlichen Unterricht bietet vor allem die soziale Komponente der Nachhaltigkeit immer wieder Anknüpfungspotential im Sinne des existenziellen Transfers und des Übertrags eines Themas auf die Lebenswelt der Lernenden.

Nachhaltigkeit geht uns alle an. Und das tagtäglich. Was wir selbst dafür tun können, damit haben sich Lernende am Grünen Campus Malchow in Berlin mit ihrem Nachhaltigkeitsprojekt auseinandergesetzt.