„Saubere und bezahlbare Energie“ – Eine Projektskizze mit Vorschlägen zur Handlungsorientierung
1. Einstieg in die Projektarbeit
Dieser Teil der Handreichung bietet ein Beispiel, wie der Einstieg in das Thema erfolgen kann: So können die Lernenden ihre eigenen Begrifflichkeiten zu „Energie“ in einer Online-Mindmap definieren und anschließend gemeinsam clustern. Als praktische Aufgabe dürfen sich die Lernenden dann in Gruppen im Schulhaus bewegen, Gegenstände fotografieren und der digitalen Mindmap zuordnen, die sie als „Verbrauchende“ mit dem Thema „Energie“ verbinden. Diese Aufgabe nehmen die Jugendlichen dann nach Hause und ergänzen die Mindmap bis zur nächsten Einheit.
2. „Die eigene Energienutzung“
Zu Beginn dieser Einheit stellen sich die Lernenden, die zuvor in Gruppen erstellte Mindmap gegenseitig vor. Im Anschluss kann mittels des eCourses eine ausführliche Auseinandersetzung mit der eigenen Energienutzung erfolgen. Welche Aufgaben aus dem eCourse hierfür genutzt werden können und wie das Thema mit den Lernenden erweitert und vertieft werden kann, wird in der Handreichung ausführlich beschrieben. Eine abschließende Ergebnis-Präsentation im Plenum sichert das Erlernte.
3. „Alternative Energieträger“
In diesem Unterkapitel erfahren die Lernenden anhand verschiedener Aufgaben, welche Alternativen es zu fossilen Energieträgern gibt und dass der Anteil an erneuerbaren Energien in den vergangenen Jahren stetig zugenommen hat. Wichtig hierbei ist jedoch, dass die Jugendlichen auch mögliche Nachteile von erneuerbaren Energien erkennen und darüber diskutieren. Daraufhin sollen die Lernenden ein Rollenspiel durchführen – eine detaillierte Aufgabenstellung sowie Materialien hierfür bietet der eCourse. Zum Ende dieses Abschnitts erfolgt noch eine Abschlussdiskussion.
4. „Mobilität“
In dieser Themeneinheit geht es um das Thema „Mobilität“. Zum Einstieg können sich die Lernenden mit dem Gedanken beschäftigen, wie sie selbst zur Schule kommen. Im eCourse finden sich hierzu spezielle Aufgaben, die als Arbeitsgrundlage dienen. Die Unterthemen „Elektromobilität“, „Lithium-Ionen-Akkumulator“ und „Die Brennstoffzelle“ werden von den Lernenden bearbeitet – dazu findet ihr in der Handreichung Anregungen zur didaktischen Bearbeitung der Themengebiete. Zudem werden Materialien und Aufgaben aus dem eCourse genannt, die zur Vertiefung und Erweiterung des Themas genutzt werden können. Abschließend sollen sich die Lernenden dem Thema „Mobilitätswende“ widmen und auch hier ihre Ergebnisse vorstellen. Am Ende dieser Themeneinheit machen sich die Jugendlichen Gedanken, was sie persönlich zu einer nachhaltigeren Mobilität beitragen können.
5. Abschluss der Einheit
Zum Abschluss des Projekts nehmen sich die Lernenden Zeit zur Reflexion. Hierbei vergleichen sie ihre eigene Definition des Themas „Energie“ mit der zu Beginn der Themeneinheit erstellten Mindmap – dabei werden sie feststellen, dass viele Dinge noch nicht eingetragen sind und diese noch ergänzt werden müssen. Die Mindmap dient der Dokumentation und bietet bei Bedarf die Basis für eine Leistungsmessung über diese Themeneinheit.
Projekt Nachhaltigkeit 8–10
Nachfolgend seht ihr eine detaillierte Auflistung aller weiteren Themen, die in den Kapiteln des eCourses behandelt werden:
- Was bedeutet Nachhaltigkeit?
- Unsere Erde schützen
- Ein gesundes Leben
- Saubere und bezahlbare Energie
- Bildung als Grundlage für eine gerechtere Welt
- Nachhaltig und fair wirtschaften
Kostenlos zum Download
Produktempfehlungen
Mithilfe der Handreichung könnt ihr das Kapitel „Saubere und bezahlbare Energie“ mit eurer Klasse bearbeiten.
Toller Beitrag :-) Danke für die Bereitstellung kostenloser Materialien zum Thema.